Une nouvelle proposition de progression PA20

En Septembre 2015, j’avais publié un article où je proposais une progression pour obtenir la qualification de « Plongeur Autonome à 20 mètres (PA20) ». La mise à jour du Manuel de Formation Technique du 13 Février 2019 a profondément fait évoluer l’approche, et introduit de nouveaux attendus. Il était donc nécessaire que je revois cette progression afin de prendre en compte cette nouvelle version. Ce billet a donc pour objet de présenter la progression remise à jour. comme précédemment, elle doit bien entendu  être comprise et analysée comme une trame qu’il conviendra d’adapter à chaque élève, en effet, aucun élève ne progresse à la même vitesse, certains acquerront les compétences plus rapidement que d’autres.

L’ancienne version du MFT comportait un fascicule « Plongeur Niveau 2 « , ainsi que 2 autres livrets (Plongeur Autonome à 20 mètres », et « Plongeur Encadré à 40 mètres »). Il n’y a pas recouvrement strict entre les attendus du plongeur Niveau 2 et les 2 autres… Cette mise à jour est donc la bienvenue ! En lisant attentivement cette édtion, j’ai eu une assez bonne surprise, il ne me manquait que l’apprentissage de la « Remontée en Expiration Contrôlée » (REC) qui est réapparue dans le Manuel de Formation Technique. J’ai dû aussi recaler les distances pour les exercices de PMT et de capelé. En définitive, ce ne sont, de mon point devue que des adaptations « mineures ».

Dans sa nouvelle version, le Manuel de Formation Technique précise que, pour obtenir la qualification PA20, il convient de développer des compétences communes au PA20 et PE40, ainsi que des compétences spécifiques au PA20 :

Compétences Communes PA20 / PE40	Compétences Spécifiques PA20
S’équiper et se mettre à l’eau S’immerger, se propulser, se ventiler Respecter le milieu et l’environnement	Être attentif au matériel de ses équipiers Évoluer en autonomie Planifier la plongée en fonction des consignes du DP Intervenir et porter assistance à un plongeur en difficulté

La partie théorique est abordée de manière séparée au travers de sessions spécifiques en salle. J’ai conservé l’organisation de cette progression sur 6 journées, à raison de 2 plongées par jour, pour une formation accessible depuis le rivage. Afin que le programme reste raisonnable pour les stagiaires, je propose de limiter le temps max de chaque plongée à pas plus de 30 minutes afin de maximiser la capacité d’appropriation des stagiaires.

Pour faciliter la compréhension des stagiaires et « unifier » les pratiques des moniteurs dans le cas d’un groupe à former, j’ai systématiquement organisé les plongées techniques autour de plusieurs thèmes, ces thèmes sont ma traduction sur le déroulement d’une plongée type (préparation et mise à l’eau, immersion, exploration, fin de plongée, dialogue et débriefing) des différentes compétences communes ou spécifiques. Vous pourrez le constater à la lecture, la notion de rituel est très présente dans la déclinaison du MFT que je propose ici :

• La mise en place des rituels : un bon plongeur autonome est un plongeur qui acquiert des automatismes dans la préparation et la réalisation de ses plongées, depuis le brief du Directeur de Plongée jusqu’à la mise à l’eau. C’est pourquoi j’insiste sur ces rituels, qui doivent être « neuro-cablés ».
• L’immersion : la gestion de la descente avec les rituels associés doit être parfaitement maîtrisée.
• Le travail de remontée : bien percevoir la notion de vitesse de remontée, aussi bien en solo, qu’en phase d’assistance ou de sauvetage est primordiale dans l’accession à l’autonomie.
• L’explo en autonomie : ce thème permet d’approfondir et d’acquérir petit à petit ce que j’appelle « la PA-attitude ».
• La stabilisation en fin de plongée : elle se maîtrise par l’envoi du parachute sans varier de profondeur tout en garantissant la sécurité pour soi et son ou ses binômes, ainsi que le respect des paliers.
• La transmission au DP : Savoir quoi remonter comme infos au DP, savoir quoi signaler, être conscient des aspects de consommation, d’autonomie, de posture, concourent à l’accession à l’autonomie.

Pour faciliter la lecture de la progression, je vous la décompose en journées de formation, et en plongée du matin puis plongée de l’après-midi, je n’ai pas trouvé de manière plus synthétique de la présenter :

Journée de formation #1

Journée de formation #2

Journée de formation #4

Journée de formation #5

Journée de formation #6

Cette proposition de progression est bien entendu amendable et améliorable. En particulier, j’ai basé ma progression par rapport au monde associatif dans lequel j’évolue. J’ai vu des progressions mises en place avec moins ou avec plus de plongées, aussi dans des centres professionnels qu’au sein de structures associatives. An aucun je ne permettrais de dire ou d’écrire que cela serait insuffisant dans un sens ou un autre : Il s’agit d’approches différentes de la mienne.

En fonction de l’apprentissage plus ou moins rapide des apprenants, il ne faudra pas hésiter à ajouter une ou deux plongées pour « serrer les boulons » ou alors raccourcir le programme. Chaque point abordé peut-être décliné avec la liberté pédagogique propre à chaque moniteur. Cependant, il y a une chose que j’aime faire (et que je me permets de recommander), c’est de montrer et d’expliquer préalablement aux stagiaires la progression prévue, afin qu’ils comprennent là où nous voulons les emmener, et qu’ils puissent identifier leurs points forts et leurs points à améliorer. J’ai pu constater par le passé que le fait de « donner du sens » permettait une progression plus harmonieuse dans la formation (et de cette façon, chaque stagiaire sait ce que veut dire « devenir autonome » et peut se situer dans la progression).

Et vous, si vous êtes moniteur, avez-vous en tête une progression plus rapide, plus adaptée ou moins répétitive ? Si vous avez suivi une formation PA20, comment avez-vous ressenti votre progression, était-elle claire et expliquée ? Merci d’avance pour vos retours !